过去的这个夏天，两座冠军奖杯的归属让人印象深刻。皇马完成了欧冠历史上的新纪录，法国队在世界杯上华丽登顶——而这两支队的选择，实际上是殊途同归的。无论是法国队面对的对手，还是皇马面对的对手，他们想要击败对方呢，要创造属于自己的奇迹，在这种状况下，他们选择的都是：稳妥。

从某种角度来讲，足球比赛确实是11个人对11个人的对决。但是，足球比赛往往在90分钟之内，开球的时候肯定是11对11，而有的时候是7对7，有的时候呢是5对6，有的时候呢是3对2，还有的时候还有单刀，一对一。所以，足球比赛很多时候看上去是11个人对11个人，但是他在不同的场景之下，更多的还是小范围的对位，或者是小范围的非等人数对位。如果你这个队里面有足够的球星，并且能够把比赛从11人对11人，最后变成更多的一打一、二打二、三打三，那么有可能在这种状况下，个人能力更强的队就会更有创造力。如果拥有在小范围内更有创造力的球员，那么就有可能就会在局部占据优势。

比方说，下底传中为什么是最容易执行的战术？因为尽可能地把球高调起来，那么就能够争取在那个点上最终能够完成一对一、一对二的这种攻击。你看斯图里奇在欧冠打进的领先巴黎的那个球，就是其实当时球起来了——球起来之后，对位的蒂亚戈席尔瓦当然是好后卫，但是如果没有在那个点上，那么你是斯图里奇也好，你是司马懿也好，那都有可能把他顶进去。

我记得几年前吧，有一次亚洲杯的女足半决赛，日本队1:0赢了中国本队，进的是一个头球进球。那个日本女孩，身高也就1米57左右。1米57的球员，最后她玩一头球绝杀，决定了胜负。那说明什么呢？那个球在那个点上，你可能有1米87的球员，也可能有1米77的球员。但是你没在那儿，或者你慢了，那么甭说是1米57的，1米17在那儿都有可能得把这球顶进，是吧？

所以很多的足球比赛，我会去揣摩。为什么德尚是这样选择的？为什么齐达内也是这样选择的？一定是有其原因的——首先就是他们对于胜利的渴望。赢就是唯一的目的，我要赢这场球，那我就去想我怎么去赢——我觉得人家就是想明白了。事实上，有很多教练，他并不明白自己想要的是什么。既要全场控制，又要更好的组织，还要局部打出更好配合，要踢出美丽足球......然后要这个要那个，要的太多，反而最后鸡飞蛋打。

所以，足球是一门科学啊。今天我在一个青训群里面我就这么聊了：什么是最好的教材？比方说我们做青训，什么是最好的教材呢？讲师讲课当然也是最好的教学、是最好的教案，上个教练班，这是最好的。你说他说的对不对呢？也算对。但是呢，我个人觉得，最好的教案就是在录像。

为什么呢？因为所有的训练都应该为比赛服务。既然训练是为比赛服务，那么你训练什么呢？这个就得是看比赛。训练的内容从比赛中来确定，最后再回到比赛中去。通过比赛发现问题，之后来训练，训完练之后改进了，再回到比赛去展示、去发挥；然后又出现了问题，看到了，回来训练。有机会没打进去，这种进攻怎么的出现的？出现了防守问题，我们应该怎么办？然后再回到比赛再去检验。

这是正确的，而不是说，我今儿听了德国的老师讲的，我讲师讲的，我今儿拿了个C证，我拿了个什么证——但是文凭和能力之间，文凭和实际创造的价值之间，这东西不能完整画等号。

实践出真知，斗争长才干——还是得实践。有一些青训教练会说：“我们天天都带啊！我们正在实践呢！”实践是真正的，别人的实践也是实践的，你的实践是实践，大家都在实践。实践过程当中，什么人出现了一些真知，什么人才是真正有效的实践。有的人说，发现问题是一种能力，不是每个人都有的。事实上，就是这么个道理。

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